Formation mémoire cellulaire et résonances familiales Région Toulouse

Eliref Module B

4 stages de 3 jours ( Salies du Salat )

voir : Présentation générale de la formation Eliref et  Module A Equilibre énergétique

Programme Eliref 2019Programme Eliref complet modules A et B 2019/2020

- Programme module B :

- Orientation vers la mémoire cellulaire , positionnement du praticien

  • Recherche de la cause des difficultés par l’écoute bienveillante le dialogue. Savoir poser les «  bonnes questions ». 
  • Positionnement pour capter et suivre le fil conducteur. L’écoute, l’ouverture, la bienveillance, le respect de la confidentialité. C’est la personne qui nous guide .
  • Développement de l' intuition, d'une présence qui permet de " capter " les bonnes infos, les mots clé.
  • Utilisation de la symbolique du corps,  et des différentes grilles de lecture et l'acte symbolique
  • Les outils et protocoles de libération: le rôle du symptôme et le langage du corps . Quand peut on parler de mémoire cellulaire ?
  • Approfondissement des pratiques énergétiques et du ressenti intuitif

La recherche se fait à partir du vécu de la personne , de sa réalité et  de ce qu’elle exprime dans le temps présent et/ou de ses symptômes.Les outils pour la transmutation et la désactivation des traces mémorielles sont ceux expérimentés dans le module 1 : Le Son, les fréquences des bols et des diapasons , et le Soin Intuitif.

1 – Expression par la parole et recherche du fil conducteur  en relation avec ce qui préoccupations énoncées, compréhension du processus . Mise en conscience des  empreintes.

2 - Transmutation des imprégnations émotionnelles et processus mentaux qui en sont issu et qui stagnent dans les corps physiques et énergétiques.

3 - Désactivation des traces mémorielles, ces échos persistants issu du passé  qui viennent "parasiter" le présent et le futur.

 

Stage 1

- Le rôle du symptôme et le langage du corps

  • la grille de lecture de l'énergétique chinoise
  • la symbolique : Aquoi sert le passage par le symbole ?
  • Epigénétique, définitions, compréhension
  • Ateliers de pratique

- La mémoire cellulaire

  • définition et étude de la mise en place du processus

comment faire le lien avec le vécu de la personne. Méthodologie et ateliers de pratique

- Ateliers :  Notre regard sur le monde, nos croyances

- Ateliers de pratique , mise en place du protocole pour des soins avec symptômes physiques.

- Comment faire le lien avec le vécu de la personne. Méthodologie et ateliers

- Nouveaux outils : l'acte symbolique, Identité et boucles de points d'acupuncture

 

Stage 2 :  Le Grand Théatre de la vie 

- Les résonances et trames familiales 1ère partie

  • Le processus de mise en place des croyances
  • Les processus de survie, le combat ou la mise en retrait
  • Analyse Transactionnelle : Les rôles sauveur/victime, parent nourricier/autoritaire, l'enfant soumis/révolté/adapté
  • S’autoriser à avancer :  les bénéfices secondaires des processus limitants,  les repères , la peur du changement

 

Trames familiales

Les origines : historiques et culturelles,les processus d’adaptation et de transmission dans les familles. Voir le monde travers les filtres familiaux.

A  Comment se crée un processus limitant, les facteurs déclenchants:

  • Les conditions pour qu’une information se transmette .
  • L’événement vécu par l’ancêtre a des répercussions sur les autres membres de la famille.  Ou bien toute la famille est impliquée.
  • Mise ne place d’un comportement adapté pour l’ancêtre à  sa situation, reliée au contexte de l’époque.
  • Création, au sein de la famille d’un système de valeur, ou de comportements, issus de l’événement précédent,  soit en reproduction, soit en opposition
  • L’imprégnation de ce contexte par les enfants,  et les générations suivantes , élargissement et ramifications sur les différents aspects de la vie des descendants
  • Les schémas répétitifs, ou d’opposition.  Soumission à la Loi familiale. S'autoriser, se libérer

 

B  Compréhension du processus propre à chacun à travers les thèmes suivants :

-  La Famille, de l’enfance à l’âge adulte :

  • Les conditions de la naissance, l’enfance : Se sentir accueilli, ou rejeté.  
  • Père/mère,Avoir sa place dans la fratrie.  Le sentiment d’abandon.
  • le besoin de reconnaissance et l’estime de soi
  • Conflits familiaux. Relations avec les enfants.
  • La violence ( verbale et physique, sexuelle)

 

-  Les relations homme/femme . soutien ou méfiance.  Domination/soumission/protection

  • Le couple, la relation amoureuse , les difficultés d’engagement , désir d’enfant , fusion ou besoin d’espace.
  • S'autoriser à se prendre en compte. La venue d'enfants, l'accompagnement pendant la grossesse et l'accouchement.
  • Le rapport aux autres : confiance en l’autre , ou ne compter que sur soi même. Protéger les autres, les aider et s’oublier.

 

 -  L’activité professionnelle 

Les critères de choix de la profession. La valeur travail.  Le rapport à la hiérarchie, le perfectionnisme,  Stress et prévention du burn out.

-  Le rapport à l’argent, la peur de la précarité, " d'être sans rien". L'argent comme un pouvoir

 -  La peur du manque ( d’agent, de nourriture , de reconnaissance)

 

Stages 3 et 4 : L'histoire dans nos bagages, résonances familiales 2ème partie

Le contexte historique et culturel des générations précédentes

- Méthodologie de recherche, de mise en conscience

- Approfondissement des protocoles de soins, avec soin sur table de massage ( méthode Barbara Ann Brennan)

- Autres points d'équilibrage .

- Ateliers de partage et analyse

- Protocoles de libérations, ateliers sur l’histoire personnelle sur les thèmes suivants

Les contraintes morales , les valeurs familiales et sociales

  • L’importance du milieu social, les pertes de bien, les héritages. 
  • Les conditions de travail
  • L’éducation

 

  • Les situations les plus fréquentes ayant des conséquences sur plusieurs générations :
  • La maladie
  • Les abandons
  • Les enfants nés hors mariage
  • Maintien du rang social ou changement important
  • Les pertes de biens
  • Les familles très nombreuses
  • Les décès ou maladies des parents avec séparation des enfants

-  Les guerres, et leur spécificité , comportements et conséquences dans les générations suivantes

  • Guerre de 14-18
  • Guerre 39-45
  • Guerre d’algérie

-  Les mouvements migratoires , comprendre l’histoire et ses conséquences dans les comportements

Révolution 1917

Guerre d’Espagne

Les migrations espagnoles, italiennes, russes .

Les différences entre migrations dûes à la pauvreté, et celles dûes aux troubles politiques

La colonisation

 

               

actualisé le 11/02/19